“Defendemos la pública. Defendemos el futuro”

La primera jornada de huelga educativa reúne en Madrid a miles de personas para reivindicar sus derechos

Madrid se con­vir­tió este miér­coles, 14 de octubre, en el foco de las protes­tas de estu­di­antes, docentes y otros miem­bros de la comu­nidad educa­ti­va que salieron a la calle para defend­er la edu­cación públi­ca. La jor­na­da se ini­ció con una con­cen­tración en la Puer­ta del Sol, en torno a las once y media de la mañana, que ter­minó con una sen­ta­da frente a la Con­se­jería de Edu­cación de la Comu­nidad de Madrid. Bajo el lema “Defend­emos la públi­ca. Defend­emos el futuro”, la mov­i­lización puso el foco en la infra­fi­nan­ciación de la enseñan­za públi­ca madrileña y en la necesi­dad de mejo­rar tan­to las condi­ciones del tra­ba­jo del pro­fe­so­ra­do como la aten­ción al alum­na­do. 

La con­vo­ca­to­ria de la huel­ga, impul­sa­da por CC. OO., UGT, Sindi­ca­to de Tra­ba­jadores de la Enseñan­za de Madrid (STEM), CNT, Sol­i­dari­dad obr­era, CGT y la platafor­ma Menos Lec­ti­vas, entre otros, denun­cia la fal­ta de inver­sión en edu­cación en la Comu­nidad de Madrid. 

Acud­ieron a la protes­ta edu­cadores y edu­cado­ras infan­tiles de 0 a 3 años que lle­van en huel­ga des­de mar­zo en defen­sa de sus dere­chos y reivin­di­can que se con­sidere a este ciclo como una eta­pa educa­ti­va más. Además, par­tic­i­paron pro­fe­sion­ales de edu­cación infan­til, pri­maria y secun­daria, for­ma­ción pro­fe­sion­al y edu­cación espe­cial. De man­era adi­cional, ayer se unieron a la huel­ga las uni­ver­si­dades públi­cas Com­plutense de Madrid y Rey Juan Car­los. 

A las seis de la tarde, en Atocha, la marea verde comen­zó su recor­ri­do has­ta la Puer­ta del Sol. Grandes pan­car­tas difer­en­cia­ron los blo­ques de la man­i­festación con dis­eños que señal­a­ban los nom­bres de los difer­entes cen­tros educa­tivos, sindi­catos y orga­ni­za­ciones. Según la Del­e­gación del Gob­ier­no, asistieron más de 25 mil per­sonas, aunque los asis­tentes aumenta­ban el cál­cu­lo a cien mil. 

Condiciones dignas y recuperación salarial

“Es la primera vez que vemos a los pro­fe­sores tan unidos porque hemos dicho ya bas­ta”, comen­tó una maes­tra de edu­cación infan­til. 

Como recor­daron los con­vo­cantes, la Comu­nidad de Madrid des­ti­na uno de los por­centa­jes más bajos de su pro­duc­to inte­ri­or bru­to a este ámbito y supera la media estatal de alum­nos por aula en todas las eta­pas educa­ti­vas. Por ello, entre las prin­ci­pales reivin­di­ca­ciones están la baja­da de ratios en las aulas, la mejo­ra de las infraestruc­turas y, en gen­er­al, una may­or inver­sión en edu­cación públi­ca. 

La mejo­ra de las condi­ciones lab­o­rales con­sti­tuye otro de los ejes de la protes­ta. Cifran en un 11,5 % la pér­di­da de poder adquis­i­ti­vo del pro­fe­so­ra­do des­de 2010. Por este moti­vo, recla­man recu­per­ar el salario real y ade­cuar las condi­ciones lab­o­rales a las necesi­dades actuales de los cen­tros.

Otra de las peti­ciones más escuchadas en esta protes­ta fue más horas para plan­i­ficar activi­dades especí­fi­cas que per­mi­tan la mejo­ra de cal­i­dad educa­ti­va, puesto que los docentes dicen estar “enter­ra­dos en pape­les” en las horas que no imparten clases, lo que les obliga a realizar una preparación pre­cip­i­ta­da de las sesiones. Dos estu­di­antes de Mag­is­te­rio comen­taron que ya des­de su for­ma­ción son con­scientes de que las condi­ciones no son ade­cuadas para ejercer la edu­cación “de for­ma cor­rec­ta”. 

En lo que tam­bién estu­vieron de acuer­do los pro­fe­sion­ales de todos los nive­les educa­tivos fue en denun­ciar la pri­va­ti­zación del sec­tor educa­ti­vo. “La opción que han toma­do muchísi­mos com­pañeros míos fue mar­charse a una pri­va­da”, afir­mó un estu­di­ante de gra­do medio de Infor­máti­ca.

Una asis­tente, maes­tra de edu­cación espe­cial, recordó que tam­bién recla­man una mejo­ra de sus dere­chos los docentes espe­cial­iza­dos, ori­en­ta­dores, enfer­meros, téc­ni­cos y demás per­son­al de los cen­tros. “Las direc­toras tam­bién esta­mos aquí”, señaló otra man­i­fes­tante para enfa­ti­zar el papel de los equipos direc­tivos en la huel­ga. 

Entre la mul­ti­tud se encon­tra­ban tam­bién famil­ias con niños pequeños, per­sonas may­ores y jóvenes estu­di­antes. Todos, con­ven­ci­dos de que esta huel­ga afec­ta a todos los sec­tores de la población. “La edu­cación es lo que va a sal­var el mun­do”, ase­guró un jubi­la­do que se unió a la man­i­festación pese a no pertenecer a la comu­nidad educa­ti­va. Un pro­fe­sor recal­có la impor­tan­cia del papel que tiene la edu­cación como “el úni­co ascen­sor social ver­dadera­mente útil”. Un grupo de pen­sion­istas com­partía esta visión: “Que haya una bue­na edu­cación sig­nifi­ca que habrá un buen futuro”.