Miriam Al Adib Mendiri (ginecóloga): “Los adultos estamos llenos de mitos y tabúes que nos atraviesan y pasamos  la siguiente generación”

Miri­am Al Adib Mendiri aca­ba de pub­licar su ter­cer libro Hable­mos de ado­les­cen­cia… Y de sexo, y de amor, y de respeto, y de mucho más. Al Adib Mendiri es ginecólo­ga e imparte clases sobre sex­ología, además es cono­ci­da como la Ginecólo­ga rebelde. Lucha con­tra los tabúes y la desin­for­ma­ción en la sex­u­al­i­dad. En esta entre­vista para Infoac­tu­al­i­dad nos cuen­ta cuáles son las caren­cias que tiene la sociedad para enfrentarse a una vida sex­u­al sana.

-P: ¿Qué relación encon­tramos entre la fron­tera gen­era­cional y la edu­cación sex­u­al?

En toda la his­to­ria de la humanidad siem­pre ha habido mucho miedo de las jóvenes gen­era­ciones, cuan­do ya lle­gan nue­stros hijos a la ado­les­cen­cia siem­pre dec­i­mos “pues vaya menu­da gen­eración la que viene”.  De la niñez a la eta­pa adul­ta los ado­les­cente son un refle­jo de la sociedad que somos, lo úni­co es que tienen menos fil­tros que los adul­to. Esto se debe a que la corteza pre­frontal del cere­bro que es la que con­tro­la nue­stros impul­sos, está menos desar­rol­la­da.

Muchas mujeres tienen prob­le­mas sex­u­ales de todo tipo, tan­to a niv­el físi­co como a niv­el men­tal que vienen arras­tran­do des­de que eran jóvenes, lo que pasa es no se ha sabido tratar en su momen­to y lo han arrastra­do has­ta el pre­sente a la en prob­le­mas de tipo sex­u­al por esa fal­ta de edu­cación sex­u­al. Luego dec­i­mos que los ado­les­centes nece­si­tan edu­cación sex­u­al y que están desin­for­ma­dos, pero luego yo en con­sul­ta veo caren­cias en adul­tos sobre lo que cono­cen de su propia sex­u­al­i­dad. 

-P: ¿Qué es la edu­cación sex­u­al y cómo podemos intro­ducir­la des­de edades muy tem­pranas?

La edu­cación sex­u­al no es expli­car­le a un ado­les­cente o pread­o­les­centes los ‘ries­gos del sexo’. La edu­cación sex­u­al empieza des­de la cuna, pero esto es la pescadil­la que se muerde la cola, las per­sonas que supues­ta­mente dan edu­cación deben estar ya preparadas, es decir, ya vamos tarde como sociedad. Los adul­tos esta­mos llenos de mitos y tabúes que nos atraviesan y pasamos  la sigu­iente gen­eración, esto indi­ca que hay que hac­er un tra­ba­jo de decon­struc­ción y empezar a empren­der con una hoja en blan­co. Por ejem­p­lo, si yo estoy todo el rato con comen­tar­ios como ”vaya asco ten­er la regla”, “vaya asco ser mujer”… Si doy men­sajes tan neg­a­tivos por el hecho de ten­er órganos sex­u­ales y repro­duc­tivos femeni­nos, ¿qué edu­cación sex­u­al estoy dan­do? La edu­cación sex­u­al no es solo pro­te­gernos de enfer­medades de trans­misión sex­u­al y de embara­zos no desea­d­os. La edu­cación sex­u­al no debe lim­i­tar la sex­u­al­i­dad por la parte psi­coa­fec­ti­va de sexo, del amor, del plac­er, del respeto, de los vín­cu­los… Hay que enseñar cómo rela­cionarse con las pare­jas sex­u­ales, dónde están las líneas rojas y cómo tra­ba­jar en base al respeto pro­pio y mutuo. Por ejem­p­lo, lo que no podemos per­mi­tir como sociedad es que haya per­sonas que no sep­an que están sien­do abu­sadas en el seno de una relación amorosa. 

Hay que enseñar cómo rela­cionarse con las pare­jas sex­u­ales, dónde están las líneas rojas y cómo tra­ba­jar en base al respeto pro­pio y mutuo.

 ‑P: ¿Cono­ce­mos nues­tra anatomía sex­u­al?

Yo ten­go pacientes que tienen una desconex­ión grande con su anatomía. Me he encon­tra­do con mujeres que no saben que durante el sexo gen­i­tal lo que engatil­la al orgas­mo es el clí­toris y que hay que involu­crar­lo de for­ma direc­ta o indi­rec­ta. Es decir, o se estim­u­la el clí­toris inter­no o el exter­no. Si no existe esta involu­cración no habrá orgas­mo. Hay que saber cuál es nues­tra anatomía de plac­er. Pero tam­bién cada per­sona tiene que ir des­cubrien­do lo que le gus­ta. 

-P: ¿Esta­mos en el buen camino para elim­i­nar los tabúes?

Aho­ra los tabúes son difer­entes a las épocas de nues­tras abue­las. Antigua­mente la sex­u­al­i­dad nor­ma­ti­va se con­sid­er­a­ba sinón­i­mo de repro­duc­ción y aho­ra se con­sid­era sinón­i­mo de plac­er. Y lo común entre una época y otra es que la mujer sigue sien­do el obje­to. Antes éramos obje­to de repro­duc­ción y aho­ra lo somos del plac­er. La mujer está hiper­sex­u­al­iza­da porque esta­mos cosi­fi­cadas. Todo esto pen­san­do en una relación het­ero­sex­u­al. El prob­le­ma que yo veo es que se ha con­fun­di­do lib­er­tad sex­u­al con hiper­sex­u­al­ización. La hiper­sex­u­al­i­dad no te da ningu­na lib­er­tad, todo lo con­traria, crea frus­tración porque hace que la mujer quiera entrar en el mod­e­lo que le establece los cánones. 

-P: ¿Las mujeres cono­cen su ciclo men­stru­al?

El prob­le­ma es que la men­struación ha sido uno de los grandes tabúes de la edu­cación sex­u­al. Las per­sonas que men­strúan deben saber que ni todo es nor­mal ni todo es una patología. Es decir, hay que enten­der que no todo lo que nos pasa en esos días es un moti­vo para ir al médi­co pero tam­poco podemos per­mi­tir que nos muramos de dolor y el médi­co te diga que “es nor­mal”. Pero volve­mos a lo de antes, para ello hay que cono­cer qué es el ciclo y en qué con­siste men­stru­ar. Además hay que destacar que tam­bién hay un prob­le­ma en el sis­tema san­i­tario, muchas veces se deri­va  a la mujer de un espe­cial­ista a otro porque real­mente no se sabe qué otras solu­ciones puede haber para dolores que viene del apara­to repro­duc­tor y sex­u­al femeni­no. Por ejem­p­lo, es raro encon­trar un fisioter­apeu­ta espe­cial­iza­do en sue­lo pélvi­co o un espe­cial­ista en sex­ología en los cen­tros de salud, hos­pi­tales… Y por ese camino mal vamos.